Идёт запись!

На уроках по окружающему миру изучаются основы естественных и социальных наук.

Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира.

Постоянно наблюдая явления окружающего мира и находясь во взаимодействии с его предметами и объектами, младший школьник приобретает не только богатый чувственный опыт, но и развивает умения анализировать, устанавливать связи и зависимости, обобщать наблюдаемое и делать выводы − в общем все то, что делает ребенка умнее, сообразительнее, любознательнее. Вместе с тем воспитывается логика мысли, развиваются логически правильная речь и воображение.

Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. Знакомство с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязи даёт ребёнку ключ к осмыслению личного опыта, позволяя сделать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми, найти своё место в ближайшем окружении, прогнозировать направление своих личных интересов в гармонии с интересами природы и общества, тем самым обеспечивая в дальнейшем как своё личное, так и социальное благополучие.

В сериях кружка рассматриваются занимательные и нестандартные задания, соответствующие возрастным особенностям детей и требованиям учебной программы.

Во многих сериях есть материал, связанный с народным календарём, приметами, традициями, экологические праздники. Большая часть заданий сопровождается иллюстрациями. Кружок помогает обобщить знания по всему курсу предмета «Окружающий мир» на более высоком уровне и подготовить детей к изучению новых предметов: география, биология, физика, история. Задания носят развивающий характер, позволяя контролировать результаты обучения на уроках по окружающему миру, подготовиться к конкурсам и олимпиадам.

В ходе выполнения заданий ребята учатся работать с иллюстрациями, текстом, диаграммами, таблицами. В каждой серии есть задания, позволяющие развить кругозор ребёнка. Много заданий в игровой форме: ребусы, шарады, кроссворды, головоломки. Задания серии формируются из разделов: «География», «Звёздное небо», «Общество», «Растения», «Животные», «Безопасность».

Основные темы, рассматриваемые в кружке:

1. Где мы живём
2. Природа
3. Жизнь города и села
4. Здоровье и безопасность
5. Человек – часть природы
6. Путешествия
7. Рубрика «Это интересно»

Подробный план занятий

1. Осень в природе. Сентябрь
2. Живая и неживая природа
3. Растения
4. Дикорастущие и культурные растения
5. Осень в природе.Октябрь
6. Культурные растения. Зерновые культуры
7. Деревья, кустарники, травы
8. Лиственные и хвойные деревья
9. Осень в природе. Ноябрь
10. Ягодные растения. Правила сбора ягод
11. Откуда берётся снег? (Снежные загадки)
12. Жизнь птиц зимой
13. Зимние изменения в природе. Декабрь
14. Жизнь лесных зверей зимой
15. Грибы. Строение шляпочных грибов.Съедобные и несъедобные грибы
16. Грибы. Виды грибов
17. Зимние изменения в природе. Январь
18. Многообразие животных. Домашние животные
19. Млекопитающие
20. Разнообразие млекопитающих
21. Дикие животные
22. Зимние изменения в природе. Февраль
23. Птицы
24. Насекомые. Разнообразие насекомых
25. Насекомые. Жуки и бабочки
26. Насекомые. Пчёлы и муравьи
27. Весенние изменения в природе. Март
28. Рыбы. Признаки рыб. Среда обитания рыб
29. Пресмыкающиеся. Отличие пресмыкающихся от других животных
30. Весенние изменения в природе. Апрель
31. Динозавры. Древние рептилии и амфибии
32. Как люди осваивали космос?
33. Земноводные. Отличие земноводных от других животных
34. Весенние изменения в природе. Май
35. Почему Cолнце светит днём, а звёзды ночью? Почему Луна бывает разной?
36. Что такое экология?
37. Природа летом
38. Светофор. Дорожные знаки